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给孩子一双慧眼 养孩子一颗慧心  

2016-11-10 09:00:10|  分类: 我和家长有个约会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   本文作者介绍:马玉萍,现任教于三门峡市第四小学。自2000年参加工作以来,一直孜孜不倦地奋战在中小学语文教学的第一线。
   她先后获得三门峡市“教学标兵”、三门峡市“优秀班主任”、三门峡市湖滨区“具有突出贡献的优秀教师”、三门峡市湖滨区“优秀教师”、三门峡市湖滨区“文明教师标兵”等光荣称号;她所研究的课题、执教的课、撰写的论文也都多次在省、市、区获得各项奖励。

  今天我将与各位分享的主题是“给孩子一双慧眼,养孩子一颗慧心”,具体地说,就是如何把孩子培养成一个生活的“有心人”,以及如何有效指导孩子的习作。

给孩子一双慧眼  养孩子一颗慧心 - 阳光四(2)班 - 小脚丫欢乐园

  
关于确定这样的一个主题,其实我是思考了很久的。不知道大家有没有听说过一句戏言:“语文学习有三怕——一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。”虽说只是戏谑,但也可以说是一语中的。

而我作为一名在语文教学一线奋战了十五年的老师,一个八岁男孩的妈妈,我更清楚我们的孩子在语文学习中所遭遇的最大的困难和我们的父母们所亟待解决的最大的困惑。

也正是鉴于此,才有了以下我要和大家分享的内容。好吧,下面我们就言归正传,进入我们今天的主题。

给孩子一双慧眼  养孩子一颗慧心 - 阳光四(2)班 - 小脚丫欢乐园
这是我今天主讲的内容板块,就第一块内容,我想先和大家分享两段资料。
一篇被网友称作“最牛小学生作文”的习作大家或许都看到过,原文我就不在这里展示了,大意是这样的:作文一开始,小作者就表达了他的忧虑之情。

文中说“时间过得真快,一下就到半期考了,现在已经在紧张的复习了,我必须要开始努力了。”之后,小作者就开始他强大的“蝴蝶效应”思维,从如果不努力,成绩就上不去;到成绩上不去,就会被家长骂;之后,小作者又担心被家长骂,就会失去信心;再之后,如果不好好读书会引发第三次世界大战,继而引发核战,最终导致人类消失!

文章结尾小作者说:“为了全人类的生命财产安全,我要在仅剩下的几天里好好复习,不让悲剧发生。”这篇作文经老师审阅,批文:“呵呵……老师看了都笑了。”

   如果说以上所说的只是网上热炒的段子,真假难辨,说服力不够的话,接下来我再跟大家讲述一个我自己亲身经历过的事例。也是一篇小学生的习作,那是我刚到小学工作时接的班里的一个孩子写的。当时那个孩子在自己的一篇作文里写到自己有一个非常了不起的爸爸,说有一天,爸爸带自己出去玩,走着走着,突然听到不远处传来“救命”的呼喊声,原来是有人落水了,于是,爸爸毫不犹豫地冲上去救了那个落水者。救完落水者,他和爸爸继续走,走着走着,又发现前方有一个地方着火了,就这样,爸爸又一次挺身而出前去救火……看到这里,大家估计也该笑了。

  其实,这样的案例不胜枚举。据媒体报道说一位记者采访某区教育中心主任,说起学生写作中的“假大空”例子,用这位教育主任的话说就是“就像天上的星星,数也数不清”。说有一次区里统考,是以写妈妈为题目,结果发现有半数以上的学生作文,写妈妈或深夜或雨中或雪中背自己去挂急诊。更有甚者,说曾有一个学生写“我最敬爱的人”,奶奶为了给他冲牛奶,摔了一跤,中风去世,思念之情感人肺腑,夺得高分。后来写“我最崇拜的人”,妈妈死了,再后来爸爸死了,姐姐死了,一家人都被他写死了……


看了这些资料,想必大家对我们孩子目前习作中存在的问题已是了然于心了。是的,就是“假大空”,用当今比较流行的一个词就是“不走心”。

记者也随机采访了不少孩子,说起他们习作中的瞎编乱造现象,孩子们似乎也很无奈。

有近一半的学生表示,虽然老师也经常教导他们写作文要写真事,述真情,但很多时候他们就是不知道该写什么才好,大家只能靠编才能完成。还有学生表示,每次有作文需要绞尽脑汁虚构故事情节的时候都很痛苦。

我知道,孩子痛苦,家长更痛苦。家长苦于无计可施,苦于爱莫能助。于是,很多家长寄希望于社会上的各类作文辅导班,不惜花重金给孩子报班。

但我今天要告诉大家的是,大凡作文辅导班,他们所能教的可能都只是“套路”,却教不出真正的“走心”。而要想让孩子写出真正“走心”的作文,必须在生活中培养孩子做一个“有心人”。

接下来我就重点说说如何培养孩子做一个生活的“有心人”,以及如何有效指导孩子的习作。先说明一下,因为我认为这两方面是相辅相成的,所以,下面我会把它们糅合在一起来讲。

和大多数语文老师一样,习作教学一直也是我自己的语文教学工作中存在的最大的一个困惑。一度我认为,能写出好作文的一定是一个心思细腻,情感丰富的高情商的孩子。而这些品性大多都是孩子的天性使然,老师似乎无能为力。

直到今天,这样的观念依然存在,但我也有所改变,至少我不会再觉得老师完全一筹莫展,只能冷眼旁观。关于老师所能做的我今天姑且不说,我知道,今天我们这个平台上更多的是一些热切的家长,再者说,相对来讲,我觉得家长在这方面所能给予孩子的帮助可能更多,所以,我就单说说咱们家长可以做的。

前面讲过,我家有一个八岁的男孩,因此下面我就以一个家长的身份来谈谈自己在教育自己孩子过程中的一些具体的行之有效的做法。

我记得一首歌中有这样一句歌词——“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢。”这句歌词应该唱的是关于人生的态度的,但我觉得这句话用在教育孩子的问题上也是同样的道理。

我们要想赢得一个“有心”的孩子,三分可能要有赖于孩子先天所遗传到的良好基因,而其他的七分可能就要仰仗我们做父母的后天的培养了。

作为一个妈妈,在对我儿子的教育中,我首先选择的就是阅读。我知道,有关阅读的益处之前在我们新教育群里曾经有过多次专题的讲座,我在这里就不再赘述,我只说我的做法。

2008年12月6日,一个飘着雪花的冬日里,我的儿子降生了。新生命的诞生带给了全家无尽的喜悦,而作为一个教育人,一个阅读的受益人,在喜悦的同时,我也在心底默默为我的宝贝开启了他人生的第一份计划,那就是阅读计划。

我知道,阅读成就人生,阅读越早越好。于是,早在儿子几个月大时,我便开始给他时不时地读读儿歌,讲讲故事。
两三岁之前我们选的基本都是一些简单短小的,以看图为主的图画书。而三岁后,儿子就正式开始了以系列为主的绘本阅读。当然,因为儿子的识字量有限,我们主要采用的是亲子共读的形式来读书。

每当劳累了一天,临睡前躺在床上,怀抱着我亲爱的儿子,一页页欣赏着,聆听着大师的杰作,一股股暖流便在我和儿子间涌动。这样的共读既增进了我和儿子之间的感情,又为儿子的人生做了厚厚的奠基,真是何乐而不为?

儿子时常对我说的一句话是——“妈妈,我最喜欢听你讲故事的声音!”我想,这句话既是他对妈妈最大的鼓励,也是阅读带给他的最大的乐趣,而今后,我相信,阅读带给他的将会更多更多……

时至今日,儿子的小书柜里仅绘本就已累积有四百多册。《小黑鱼》——小小的小鱼,大大的点子,奇妙的主意,揭示了看似弱小的生命所蕴含的巨大能量;

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《小猪变形记》——一直总觉得自己不幸福的小猪,一会儿装扮成长颈鹿,一会儿装扮成斑马,一会儿装扮成鹦鹉……但最后,小猪懂得了:做自己,最幸福;

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《大头鱼深海寻宝记》——随大头鱼先生一起游历深海,遇见那全新而神秘的世界。而最终大头鱼先生发现:是友谊之光照亮了旅程,引领他穿越无边黑暗;

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《贝贝熊系列丛书》——小熊兄妹的成长故事带给我们一种以人为本、崇尚平等的行为教育理念和轻松自由的精神空间;

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《神奇校车系列丛书》——奇怪的弗瑞丝老师,带着孩子们坐着变化多端的校车,进入蜜蜂的巢穴里,钻进别人肚子里,升入太空里,上天入地,好不自在,久违的兴奋感又被调动起来……

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等等这些都是儿子的最爱,一本本图书见证了儿子的成长,而我,也在与儿子的亲子共读中不断成长着。

曾经听人说,读了很多的书,学习了很多的教育理论,却依然教育不出一个好孩子。有时我也会有这样的困惑。因为就我儿子的阅读量而言,我敢说他们班里没有几个孩子能和他相比,然而就他目前平均90多分的考试成绩而言,却几乎是班里中等偏下的了。再加上他的活泼好动,缺乏自控能力,偶尔真的让我对自己的努力产生质疑。

当然,更多的时候儿子传递给我的则是信心,是对未来的憧憬。儿子善良,看到残疾人他会悄悄对我说:“妈妈,我们不能多看人家,否则人家会伤心。”;儿子宽容,与小朋友闹矛盾,他一直都是最先妥协,最先伸手和解的那一个;

儿子热情,每每外出游玩,总能比较主动地交到好朋友,并且玩得不亦乐乎;儿子慷慨,有什么好吃的,好玩的从来都不吝啬和别人分享;儿子也懂得感恩,尤其是当妈妈不舒服的时候,他总会心疼地对妈妈表示出自己的关爱……

什么是情商?我认为这些就是情商。如何做一个“有心人”?我认为阅读已然帮我打开了儿子心底的一扇窗。透过这扇窗,阳光照进了儿子的心田,所以他才会如此细腻,如此温暖。
众所周知,语文的外延是生活,习作也是来源于生活的。因此,在培养儿子做“有心人”这方面,我所做的第二个尝试就是在生活中引导孩子去发现。


儿子上一年级没多久,在他当时的语文老师的鼓励下,他开始动笔写日记。起初,他遇到了和所有孩子一样的习作路上的一只拦路虎,就是不知道该写什么。
怎么办呢?我想了想,做了一个决定。记得当时正值冬季,天气比较冷,于是我和儿子商量,我们每天走路上下学。(儿子上学和我在同一所学校,这个条件比较便利。)这么做的目的就是希望有更多的时间,更多的机会去带他发现身边的美好。
之后的日子里,我和儿子的上学、放学路上大致都是这样度过的——

看到身旁跑过一只可爱的小狗,我会说,儿子,你看小狗多可爱啊!居然还穿着漂亮的衣服和鞋子,我们把它记在日记里,小朋友们一定都很喜欢!
看到路边开过一辆奇怪的大车,我会说,儿子,你看,这辆车和其他车很不一样啊,我们跟着它,去看个究竟吧。直到我们终于发现了它的秘密,我会再对儿子说,今晚我们就把它写下来吧,太有意思啦!
看到街边有打爆米花的爷爷,我又会对儿子说,儿子,我们停下来看看爷爷怎么打爆米花吧,看完说不定今天的日记你就不愁了……

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 就这样经过了不知多长时间之后,某一天,又一次走在路上,儿子突然对我说,妈妈,我知道今天的日记怎么写了,你看……然后他就开始滔滔不绝地和我说起来。也就是从那一刻起,我知道,我已经又在儿子的心上打开了一扇窗,一扇发现世界的窗口。而有了这扇窗口,他未来的生活必定会更加丰富多彩。

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遗憾的是,一年级时儿子的日记只写了两个多月,并没有坚持写下来。原因主要是晚上的作业已经占去了他很多的时间,我还希望他坚持每晚阅读,所以不想孩子太累,便只能将日记暂时搁置了。不过,我们的口头日记依然坚持得不错。

上二年级以来,他的日记从选材到语言,我几乎不怎么插手,我所做的就是在适当的时候提醒他如何删繁就简,把握中心,如何正确使用标点符号。而他基本算是独立完成的日记,在我看来,以一个二年级孩子的水平已是相当不错,甚至有时不得不让我赞叹。
记得前不久,有一天下午放学后,我带儿子去一个地方办完事回来的路上,只听身后传来了比较响亮的音乐声,再一看,原来是一辆马戏团的宣传车。儿子好奇极了,也十分激动,嚷嚷着要跟着看。恰好那辆车开得很慢,于是,我们就一路跟着那辆车。

只见那车上的铁笼里拉着老虎、黑熊、猴子等好几种动物,它们都各具情态。看着看着,儿子忽然大声对我说,妈妈,我说篇日记给你听吧。我说好啊,接着儿子便津津有味地说了起来。我记得当时他的那篇口头日记我一个字都没有修改,因为在我看来堪称完美,尤其是其中有几句话我记忆犹新。

他说道:“笼子里有两只黑熊,它们的屁股一摆一摆的,似乎是在跟着音乐跳舞。还有两只猴子,它们呆呆地看着天空,我想他们一定是在欣赏美丽的风景……”

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现在儿子已经养成了一个很好的习惯,无论何时,无论何地,只要他发现什么有趣的或是他认为可以作为日记素材的事情,他都会跟我说,妈妈,我又发现可以写在日记里的内容了。有时,一天他会给我说好几件事。而他每发现一件事,我依然会一如既往地鼓励他说给我听。然后,我再适机引导他学会筛选,也就是从这好几件事情中筛选出自己认为最值得写的一件事情记下来。

对于儿子的口头或是书面日记,我一般没有太多的限制。若说修改,最多的也就是当他的日记内容详略不够得当,语言表达不够顺畅时,我稍微给他提点建议。
我觉得家长真的不能过于以自己的思维来限制孩子的思维,不要认为孩子发现的事情都是幼稚的,孩子的语言都是可笑的,而非要以成人的视角来代替儿童的视角,以成人化的语言来代替儿童化的语言。一定要鼓励孩子用童眼观世界,用童言童语写生活,只有这样,孩子的习作才能充满童趣,有滋有味。也只有这样的作文,才是真正“走心”的作文。

以上我所讲的都是我自己教育孩子过程中一些具体的实实在在的做法,也是因为我确实觉得从中受益才拿来和大家分享。当然,因为我儿子刚上二年级,所以,我分享的内容可能对于家有低学段的儿童家长而言启发更大一些。不过,我觉得,无论你的孩子现在有多大,上几年级,只要他习作中那只“不知道该写什么”的拦路虎依然存在,那么,我所说的方法家长都可以试试。我相信,只要你坚持,一定也会有所获益。

亲爱的新父母们,孩子生命中的三分早已是天注定,我们无力改变。而其余的那七分就要靠我们和孩子一起来打拼。这个过程绝不只是说说那么简单,但只要你有心,也并不是难于上青天。就像我前面讲的,我们可以先通过阅读为孩子打开一扇窗,再通过发现生活去为他打开另一扇窗。有了这两扇窗口,我相信阳光一定可以从此普照孩子未来的人生之路,你也一定可以拥有一个独具慧眼与慧心的孩子。

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