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方寸之间尽显思维之美----记四年级数学学科活动  

2016-10-13 21:59:07|  分类: 美丽作业运动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    教育家苏霍母林斯基曾说过: 儿童的智慧出在手指尖上。心理学研究也表明:在多种感官的协同参与下,学生掌握知识的牢固程度远比单纯地由耳朵听、眼睛看要好得多。为此,孩子们开展了一次别开生面的操作实践活动:

量&画

    要动手做棱长(每条边的长度)是1分米的正方体,对于一个刚步入四年级的孩子而言还是有难度的,但是有挑战才有动力。这个网络时代只要你想到,就能做到!这不,机灵的孩子就请度娘来帮忙啦,找到了正方体六面展开图的秘诀还愁画不出来?即使垂直和平行还未正式学过,但这并不影响他们的一腔热情!实践出真知,量一量、画一画,几番琢磨、几经修改,各种正方体的展开图已能信手画来啦!

方寸之间尽显思维之美----记四年级数学学科活动 - 阳光四(2)班 - 小脚丫欢乐园

剪&粘

难关已经闯过,剪剪粘粘显然已成小菜一碟!分分钟平面就能变立体!瞧,孩子们自制的正方体像模像样、有模有样,

你是否也有几分膜拜呢!

方寸之间尽显思维之美----记四年级数学学科活动 - 阳光四(2)班 - 小脚丫欢乐园
 

摆&观

    孩子们迫不及待地带着自己的战利品走进课堂,摆几个立体造型,那是何等的欢喜啊!再从不同的角度来观察,真真切切地体会到横看成岭侧成峰,远近高低各不同的意境:在不同的位置观察同一物体不同的面,看到的形状可能相同,也可能不同;而从不同位置观察不同的物体可能看到的视图会相同!根据其中一个或两个面的形状,摆出相应的物体,也提升了他们对实物和视图互相转化的能力。

方寸之间尽显思维之美----记四年级数学学科活动 - 阳光四(2)班 - 小脚丫欢乐园

画&思

    置身于三维世界中的孩子们,已经渐渐获得了一些几何形体的概念,在观察了2~3个小正方体摆成的物体的基础上,又学会了观察4~5个小正方体摆成的物体,并逐渐将感性经验发展为抽象概念,将空间物体转换为平面图形画出三视图。在这样的操作、观察、比较、想象中,深化了对实物与视图关系的认识,直观思考能力与空间想象能力也得到了更为充分的锻炼和提升。瞧,孩子们已经开始琢磨着、思考着更加复杂的立体图形啦:至少要多少个小正方体才能拼成一个更大的正方体;至少要多少个小正方体才能拼成一个物体,使它从前面、右面、上面看到的都是田字型;要摆成棱长(每条边的长度)是1米的大正方体,需要多少个这样的小正方体呢……

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 方寸之间尽显思维之美,智慧在孩子们的手指间跳跃,创意在孩子们的实践中萌生,思维在孩子们的探索中开阔!

 



 

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